extmin
Първите няколко седмици в училище са специални. Децата все още намират път сред съучениците си, докато се опитват да преценят подхода и очакванията на своите учители. Шистите са чисти и възможностите висят във въздуха. Родителите често отделят време да изразят на децата си собствените си надежди и притеснения за учебната година. Поглеждайки назад, се чудя защо никога не съм обсъждал измамата в училище.
Започвам всеки септември да говоря на един син, който трябва да направиш най-доброто. Друг син току-що надрасна годишния разговор „трябва да бъдеш по-организиран“, а третият подтикнах да излезе от зоната си на комфорт социално и извънкласно. Но мога да кажа с известна сигурност, че никога не съм започвал учебна година с разговор за академична нечестност.
И след скандалите за измама в Харвардския университет, гимназията Stuyvesant и центъра за тестване на SAT в Лонг Айлънд, почти съм сигурен, че пропуснах важна възможност тук. Пропуснах ли да обсъдя изневярата в училище, защото не смятах, че това е проблем в техните класове, или защото не смятах, че ще бъде проблем за детето ми?
Истината: просто така и не се появи.
[Прочетете по-нататък: Защо измамата наранява учениците сега и в бъдещето им]
Академичната измама е широко разпространен проблем и ако като родител сте оставили разговора до гимназията или дори средното училище, може да стане късно. Броят на учениците, които мамят, е просто зашеметяващ. Според образователната служба за тестване между 75 и 98 процента от студентите съобщават, че са изневерявали в гимназията. А сред учениците от средното училище ⅔ признаха, че са изневерявали, докато 90% казаха, че са копирали домашната работа на друг ученик.
Изневярата се среща както сред слабите, така и сред силните студенти, мъже и жени и част от нарастването на заболеваемостта се обвинява за увеличаване на натиска за добри оценки и намалена стигма, свързана с академичната нечестност.
Изневярата в училище не е новост, но броят на учениците, които се занимават с такава практика, и средствата, с които да го правят, непрекъснато нарастват. Технологията е част от проблема. Улеснените средства за комуникация и лекотата на възпроизвеждане на работа означават, че учениците могат да преместват големи количества информация с невидимост и границите между помощ, сътрудничество и измама стават още по-трудни за дефиниране. Като всяко престъпление, има средства и има мотив и докато технологията осигурява средствата, повишеният академичен натиск се разглежда широко като мотив.
Конвенционалната мъдрост подсказва, че трябва да кажем на децата си, че изневярата е грешна, че измамниците вероятно ще бъдат хванати и със сигурност никога няма да просперират и че оценките не са толкова важни. И все пак тук вярвам, че общоприетото мнение е погрешно. В това, както и във всички родителски дейности, е важно да се запази доверието.
Като казваме на децата си, че съучениците, които изневеряват, ще бъдат хванати и няма да се възползват от измамата си, ние просто ще бъдем разглеждани като наивни и безнадеждно без връзка с класната стая на 21-ви век. Те не смятат, че измамниците не успяват да просперират, те смятат, че ние не можем да разберем.
Казването на децата, че оценките не са толкова важни, няма да съответства на нищо, което нашето общество им казва и при първоначалната им среща с техния съветник по насоки първите думи от устата й ще бъдат: Няма нищо толкова важно в кандидатурата ви за колеж като преписа. Така че това оставя моралната висота; това е трудно място за залагане, трудно място за престой, но в крайна сметка, като родители, ние знаем, че това е правилното място.
Единственият начин да спрем децата си да изневеряват е да подчертаем и отново подчертаем колко неприемливо е това в домовете ни и че всяко постижение, постигнато по този начин, не е постижение. Справедливо е да признаем, че децата ни са подложени на по-голям натиск от нас, че конкуренцията е по-голяма и натоварването им е по-голямо.
Но светът не се е променил толкова много, че правилното и грешното няма граница между тях и като родители нашата работа е да покажем ясно, че ако те излъжат разочарованието ни от тях и последващото наказание ще бъде мъчително както за родителите, така и за дете.
Спомних си да водя този разговор с децата си всеки път, когато ми разказваха за инцидент с измама в училището им и фразата, която използвах беше, Вземете D. Ако е избор между измама и по-ниска оценка – вземете D.
Опитах се да ги убедя, че по-скоро биха се сблъскали с моето краткотрайно разочарование с лоша оценка, отколкото с моето опустошение, унижение и тъга от неуспехите ми в родителството и техния грешен морален компас. Дадох им да разберат, че далеч от това да се бия вместо тях, ако се установи, че изневеряват, бих им позволил горят в пожарите от дисциплинарния ад както в училището, така и в нашия дом.
Изневярата е заразен . Не е изненадващо, че децата по-лесно ще се плъзгат в подобно поведение, ако техните приятели се занимават с академична нечестност. Въпреки че не можем да избираме приятелите на децата си и е малко вероятно да знаем какво се случва в стаята за тестване, можем да се изправим лице в лице с проблема с изричното признание, че те ще видят подобно поведение и то трябва да се избягва. Това е шанс да им припомним кодекса на родителството, не ме интересува какво правят другите деца, аз отглеждам само вас и вашите братя и сестри и това са правилата в нашия дом.
Малките деца може да не винаги знаят за изневярата, когато я видят и това може да им помогне да говорят за сценарии, които ще срещнат. Има спектър, който варира от подпомагане до плагиатство и дори много малки деца ще трябва да определят с известна точност къде се намират различните дейности в този много широк диапазон.
Родителите могат да им помогнат, като разясняват различни ситуации, в които учениците могат да попаднат. Съученик може да ви изпрати въпрос за проблем, ако му помогнете и те са в занималнята, която помага, ако са в изпитната стая, мамят.
Това е важен разговор, променящ живота. Нашите деца живеят в свят, в който техните спортни герои редовно биват унищожавани от нарушения на добре познатите правила и виждат поведение на възрастни, което предполага, че лошият морален избор води до желани резултати. Това е разговор, който трябва да започне рано и да се случва често и трябва да бъде точно това, разговор, защото ситуации и етични дилеми, с които никога не сме се сблъсквали, ще се изправят пред нашите деца всеки ден. В крайна сметка това ще бъде един от най-важните разговори, които ще имаме, защото докосва сърцето на всичко, което се надяваме да направим като родители в отглеждането на добри хора и добри граждани.
Свързани: